商坤

• 1:黄河水利职业技术学院

摘要(Abstract)：

“一带一路”建设的深入推进促使着中文教育与职业教育以国际化的态势助力中资企业“走出去”。为解决中资海外企业对国际化高素质技术技能人才的需求，在深入分析“中文+职业技能”模式人才培养现状的基础上，探讨三学期制对国际化技能人才培养的积极作用，并提出构建多元教学模式、建设资源共享平台和打造双师双语师资队伍等建议，以期促进“中文+职业技能”人才培养质量提升。

关键词(KeyWords)： “一带一路”;国际化技能人才;三学期制;“中文+职业技能”;人才培养模式

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 黄河水利职业技术学院2022年国际化办学研究专项课题重点项目：“中文+职业技能”人才培养模式的实践研究（GJH 2022-1-5）

作者(Author): 商坤

DOI: 10.13681/j.cnki.cn41-1282/tv.2022.03.014

参考文献(References)：

• [1]李飞，任小艳．“一带一路”背景下高职道桥专业群留学生培养模式研究[J]．甘肃科技，2021,37(3):48-51.
• [2]刘必旺，谈颖．高职院校“中文+职业技能”境外办学实施路径研究[J]．职业技术，2022,21(2):1-5.
• [3]许喻虹．泰国孔子学院“中文+职业教育”项目实施情况调查研究[D]．昆明：云南师范大学，2021.
• [4]罗小如．“一带一路”背景下非洲孔子学院“中文+”教育发展探究[J]．文教资料，2021(8):152-155.
• [5]耿虎，马晨．“一带一路”“中文+”教育发展探析[J]．闽南师范大学学报（哲学社会科学版），2021,35(1):117-124.
• [6]梁佳瑜．“一带一路”建设背景下普通高校实施留学生教育面临的挑战和应对[J]．产业与科技论坛，2021,20(22):194-195.
• [7]赵永芹，龚泳帆，李伟玲．“一带一路”沿线国家来华留学生国际化人才培养若干思考[J]．巢湖学院学报，2021,23(1):159-164.
• [8]张明勇．“一带一路”视角下高职院校来华留学生人才培养模式研究[J]．武汉职业技术学院学报，2021,20(5):9-13.
• [9]教育项目研究组．构建“中文+职业技能”教育高质量发展新体系[J]．中国职业技术教育，2021(12):119-123.
• [10]尤咏．跨文化背景下“中文+职业技能”国际推广基地的发展策略研究[J]．职业技术教育，2021,42(32):77-80.
• [11]王承宝，姜艳芬，潘瑞．高等院校“三学期制”教学改革的实践与探索[J]．家畜生态学报，2021,42(12):110-112.
• [12]李荣．三学期制度改革下的国际化人才培养[J]．当代教育实践与教学研究，2019(9):49-50.