- 周保平;
坚持社会主义办学方向，深入推进高校党建与业务工作有机融合，既是新时代党的建设与时俱进发展的要求，更是高校事业得以科学发展的思想保障、政治保障和组织保障。当前高校党建与业务工作融合中普遍存在党建功能弱化、精准协调融通不畅、评价激励作用不足等问题，对此，要在强化高校党建引领、准确把握党建与业务工作融合内涵、以高校事业发展成果检验党建工作成效的原则下，有效利用党建与业务工作的辩证关系特点，推进两者有机融合，以高质量党建工作引领高校教育事业高质量发展。
2024年01期 v.36;No.138 55-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1962K] [下载次数：567 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] - 周保平;
坚持社会主义办学方向，深入推进高校党建与业务工作有机融合，既是新时代党的建设与时俱进发展的要求，更是高校事业得以科学发展的思想保障、政治保障和组织保障。当前高校党建与业务工作融合中普遍存在党建功能弱化、精准协调融通不畅、评价激励作用不足等问题，对此，要在强化高校党建引领、准确把握党建与业务工作融合内涵、以高校事业发展成果检验党建工作成效的原则下，有效利用党建与业务工作的辩证关系特点，推进两者有机融合，以高质量党建工作引领高校教育事业高质量发展。
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“两创”方针引领高职院校校本文化建设是由职业教育性质决定的，是发挥校本文化功能、彰显高职教育类型教育特色和活力的内在要求。基于“两创”方针的指导，高职院校应做好顶层设计，推进校本文化的体系化建设；立足办学历史，弘扬校史文化，厚植校本文化底色；传承办学传统，坚持职教之路，彰显类型教育特色；立足人才培养，讲好校友故事，彰显校本文化功能；立足课程建设，注重融合创新，丰富校本文化内涵。
2024年01期 v.36;No.138 60-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 2143K] [下载次数：122 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] - 姚芬;
“两创”方针引领高职院校校本文化建设是由职业教育性质决定的，是发挥校本文化功能、彰显高职教育类型教育特色和活力的内在要求。基于“两创”方针的指导，高职院校应做好顶层设计，推进校本文化的体系化建设；立足办学历史，弘扬校史文化，厚植校本文化底色；传承办学传统，坚持职教之路，彰显类型教育特色；立足人才培养，讲好校友故事，彰显校本文化功能；立足课程建设，注重融合创新，丰富校本文化内涵。
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高职院校推进全面从严治党在制度机制、“四风”问题、科研项目、招标采购等方面存在诸多问题。这需要省委、省纪委监委继续深化高职院校纪检监察体制改革，需要高职院校党委、纪委立足全面从严治党“两个责任”，从完善制度机制、巩固作风建设成效、强化科研项目监督、严格招标采购管理等方面综合施策、协同发力，从而更好地发挥党建引领高职教育发展效能，进一步营造风清气正的政治生态和干事创业的育人环境。
2024年01期 v.36;No.138 66-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 2306K] [下载次数：350 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] - 付亚蒙;
高职院校推进全面从严治党在制度机制、“四风”问题、科研项目、招标采购等方面存在诸多问题。这需要省委、省纪委监委继续深化高职院校纪检监察体制改革，需要高职院校党委、纪委立足全面从严治党“两个责任”，从完善制度机制、巩固作风建设成效、强化科研项目监督、严格招标采购管理等方面综合施策、协同发力，从而更好地发挥党建引领高职教育发展效能，进一步营造风清气正的政治生态和干事创业的育人环境。
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职业教育评价是实现职业教育高质量发展和培养技术技能人才的关键抓手。当前，国内职业教育评价多囿于传统教育评价体制所限，普遍存在以总结性评价为主、发展性评价不足等泛化现象。新时代的职业教育评价改革创新是推进当前职业院校自身变革、提升职业教育质量的关键性内驱动力，应通过定位教育类型、办学特点、实现路径等要素，创新评价生态模式和质量考核理念，构建一体联动的专业化强效评价体系，达到改进职业教育评价的效果。
2024年01期 v.36;No.138 73-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 2268K] [下载次数：348 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] - 高维峰;
职业教育评价是实现职业教育高质量发展和培养技术技能人才的关键抓手。当前，国内职业教育评价多囿于传统教育评价体制所限，普遍存在以总结性评价为主、发展性评价不足等泛化现象。新时代的职业教育评价改革创新是推进当前职业院校自身变革、提升职业教育质量的关键性内驱动力，应通过定位教育类型、办学特点、实现路径等要素，创新评价生态模式和质量考核理念，构建一体联动的专业化强效评价体系，达到改进职业教育评价的效果。
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- 高婴婴;
国家记忆是一种集体性的记忆，它以国家力量使社会成员对历史记忆产生归属和认同。国家记忆具有表征、凝聚和培植功能，体现了国家理念在思想政治教育中的价值目标。在新时代，各级各类学校应注重发挥国家记忆的思想政治教育功能，在重构叙事话语、强化价值引导和增进约束规范中推动思想政治教育的创新发展。
2024年01期 v.36;No.138 79-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 2366K] [下载次数：189 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] - 高婴婴;
国家记忆是一种集体性的记忆，它以国家力量使社会成员对历史记忆产生归属和认同。国家记忆具有表征、凝聚和培植功能，体现了国家理念在思想政治教育中的价值目标。在新时代，各级各类学校应注重发挥国家记忆的思想政治教育功能，在重构叙事话语、强化价值引导和增进约束规范中推动思想政治教育的创新发展。
2024年01期 v.36;No.138 79-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 2366K] [下载次数：189 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] - 丁翠娟;李曾辉;
《全面推进“大思政课”建设的工作方案》为思政课进一步聚焦立德树人根本任务、推进改革创新，实现高质量发展，提供了崭新思路。开门办思政课、突出实践导向、充分调动全社会力量和资源，积极构建“大思政课”，是加强思政课教育教学改革的重要举措。“三段闭环、三域贯通、课业融合”是积极落实高职“大思政课”建设的重要举措，高职思政课遵循基于系统理论构建“三段学习闭环”，纵横贯通打造立体化教学场域空间，指向高素质人才培养融合思政课与各类课程的建设理路，在具体改革实践中初见成效。
2024年01期 v.36;No.138 85-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 2490K] [下载次数：328 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] - 丁翠娟;李曾辉;
《全面推进“大思政课”建设的工作方案》为思政课进一步聚焦立德树人根本任务、推进改革创新，实现高质量发展，提供了崭新思路。开门办思政课、突出实践导向、充分调动全社会力量和资源，积极构建“大思政课”，是加强思政课教育教学改革的重要举措。“三段闭环、三域贯通、课业融合”是积极落实高职“大思政课”建设的重要举措，高职思政课遵循基于系统理论构建“三段学习闭环”，纵横贯通打造立体化教学场域空间，指向高素质人才培养融合思政课与各类课程的建设理路，在具体改革实践中初见成效。
2024年01期 v.36;No.138 85-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 2490K] [下载次数：328 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] - 王辉;李蓓;
在教育部大力推进1+X证书制度背景下，“岗课赛证”融通成为高职教育领域的重要研究课题。针对工程造价专业“岗课赛证”融通存在的问题，结合河南建筑职业技术学院“岗课赛证”融通的工作经验，提出校企双元育人共同制订人才培养方案、构建基于1+X证书制度的“岗课赛证”融通课程体系、推进“三教”改革等解决路径，以期为高职工程造价专业“岗课赛证”融通提供参考。
2024年01期 v.36;No.138 91-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 2435K] [下载次数：303 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] - 王辉;李蓓;
在教育部大力推进1+X证书制度背景下，“岗课赛证”融通成为高职教育领域的重要研究课题。针对工程造价专业“岗课赛证”融通存在的问题，结合河南建筑职业技术学院“岗课赛证”融通的工作经验，提出校企双元育人共同制订人才培养方案、构建基于1+X证书制度的“岗课赛证”融通课程体系、推进“三教”改革等解决路径，以期为高职工程造价专业“岗课赛证”融通提供参考。
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南音所蕴含的丰富思想内涵，有助于提升高校学生的思想境界和道德修养。针对泉州高校推广南音的现实困境，提出要利用新媒体平台扩大传承南音渠道，从开发高校网络学习资源中心、打造高校微文化平台、制作微电影、建设数字博物馆、融入VR技术、网络直播、APP开发等方面，助推南音在泉州高校传承与发展的思路。
2024年01期 v.36;No.138 95-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 2452K] [下载次数：216 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] - 陈晓燕;
南音所蕴含的丰富思想内涵，有助于提升高校学生的思想境界和道德修养。针对泉州高校推广南音的现实困境，提出要利用新媒体平台扩大传承南音渠道，从开发高校网络学习资源中心、打造高校微文化平台、制作微电影、建设数字博物馆、融入VR技术、网络直播、APP开发等方面，助推南音在泉州高校传承与发展的思路。
2024年01期 v.36;No.138 95-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 2452K] [下载次数：216 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ]