- 李冠军;
财务会计类专业产教融合人才培养模式目前还存在着岗位实习中专业不匹配、会计工厂的不可持续性、财务云共享中心的实践价值不足、函证项目涵盖的技术技能相对单一等问题。打造行业产教融合共同体,为人才培养模式创新指明了新路径。在财务会计类专业产教融合人才培养模式创新发展中,行业产教融合共同体建设应关注专业服务中生产性服务业的特点,专业人才培养应加快数智化转型提升,学生岗位实习应灵活多样化开展,专业师资队伍应提升科研技术服务能力,代理记账行业应实现规范化高质量发展。
2023年04期 v.35;No.137 86-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 2280K] [下载次数:365 ] |[引用频次:5 ] |[阅读次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] - 李冠军;
财务会计类专业产教融合人才培养模式目前还存在着岗位实习中专业不匹配、会计工厂的不可持续性、财务云共享中心的实践价值不足、函证项目涵盖的技术技能相对单一等问题。打造行业产教融合共同体,为人才培养模式创新指明了新路径。在财务会计类专业产教融合人才培养模式创新发展中,行业产教融合共同体建设应关注专业服务中生产性服务业的特点,专业人才培养应加快数智化转型提升,学生岗位实习应灵活多样化开展,专业师资队伍应提升科研技术服务能力,代理记账行业应实现规范化高质量发展。
2023年04期 v.35;No.137 86-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 2280K] [下载次数:365 ] |[引用频次:5 ] |[阅读次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] - 关莉莉;张圣敏;
课程思政教学理念应与各类课程的特点和教学内容充分结合。水利工程制图作为具有自然科学理性思维特点的课程,在遵循课程思政“协同效应”“有机融入”等基本理念基础上,坚持课程思政内生性发掘原则、嵌入式融合原则、整体性涵育原则,通过实施“一词一哲理”内导式课程思政、“一例一精神”嵌入式课程思政、“一师一事迹”感化式课程思政,在学生职业精神培育、时代价值塑造和社会适应能力强化方面,呈现出较好的思政育人效果。
2023年04期 v.35;No.137 92-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 2241K] [下载次数:100 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] - 关莉莉;张圣敏;
课程思政教学理念应与各类课程的特点和教学内容充分结合。水利工程制图作为具有自然科学理性思维特点的课程,在遵循课程思政“协同效应”“有机融入”等基本理念基础上,坚持课程思政内生性发掘原则、嵌入式融合原则、整体性涵育原则,通过实施“一词一哲理”内导式课程思政、“一例一精神”嵌入式课程思政、“一师一事迹”感化式课程思政,在学生职业精神培育、时代价值塑造和社会适应能力强化方面,呈现出较好的思政育人效果。
2023年04期 v.35;No.137 92-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 2241K] [下载次数:100 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] - 刘许亮;范龙;陈晗凝;
目前,高职院校双创教育面临着课程体系建设不完善,与专业课程体系融合程度不深,双创实践基地建设相对滞后等问题。实践表明,双创教育课程体系建设应加强顶层设计,明确职教定位,通过科教融汇、产教融合,构建分层递进式双创课程体系,协同开发专创融合课程资源,建设创新驱动的双创实践基地。近年来,黄河水利职业技术学院探索构建“1+1+X”创新创业教育课程体系,形成了“创新创业意识培养主导、技术技能教育驱动、创新创业模拟实践跟进”的分层递进式的人才培养模式,强化了学生的双创精神,提升了学生的双创能力。
2023年04期 v.35;No.137 96-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 2343K] [下载次数:259 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] - 刘许亮;范龙;陈晗凝;
目前,高职院校双创教育面临着课程体系建设不完善,与专业课程体系融合程度不深,双创实践基地建设相对滞后等问题。实践表明,双创教育课程体系建设应加强顶层设计,明确职教定位,通过科教融汇、产教融合,构建分层递进式双创课程体系,协同开发专创融合课程资源,建设创新驱动的双创实践基地。近年来,黄河水利职业技术学院探索构建“1+1+X”创新创业教育课程体系,形成了“创新创业意识培养主导、技术技能教育驱动、创新创业模拟实践跟进”的分层递进式的人才培养模式,强化了学生的双创精神,提升了学生的双创能力。
2023年04期 v.35;No.137 96-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 2343K] [下载次数:259 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] - 李建;许晓瑞;代凌辉;
针对高职水利水电建筑工程专业在学生计算机应用能力培养方面存在的不足,在认真梳理高职水工专业课程内容和教学实践的基础上,提出重视学生工程计算能力和专业软件应用能力的计算机应用能力培养课程改革思路,探讨Excel、MATLAB和专业软件与课程深度融合的具体路径,以提高学生应用计算机解决专业问题的能力,同时激发学生的学习兴趣和热情。
2023年04期 v.35;No.137 101-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 2304K] [下载次数:53 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] - 李建;许晓瑞;代凌辉;
针对高职水利水电建筑工程专业在学生计算机应用能力培养方面存在的不足,在认真梳理高职水工专业课程内容和教学实践的基础上,提出重视学生工程计算能力和专业软件应用能力的计算机应用能力培养课程改革思路,探讨Excel、MATLAB和专业软件与课程深度融合的具体路径,以提高学生应用计算机解决专业问题的能力,同时激发学生的学习兴趣和热情。
2023年04期 v.35;No.137 101-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 2304K] [下载次数:53 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ]